{"id":14060,"date":"2022-01-20T09:57:08","date_gmt":"2022-01-20T08:57:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.globalong.com\/blog\/?p=14060"},"modified":"2024-11-03T23:47:54","modified_gmt":"2024-11-03T22:47:54","slug":"stage-dimmersion-professionnelle-a-zanzibar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.globalong.com\/blog\/stage-dimmersion-professionnelle-a-zanzibar\/","title":{"rendered":"Ma\u00eb en stage d’immersion professionnelle !"},"content":{"rendered":"
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\"Lucie <\/div>
Lucie Correia <\/div>
2024-10-17<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
La communication avec Globalong est super, personnes tr\u00e8s pr\u00e9sentes pour les b\u00e9n\u00e9voles et \u00e9tudiants partant avec cette association. Elles r\u00e9pondent \u00e0 toutes nos questions et sont tr\u00e8s accessibles au t\u00e9l\u00e9phone.<\/div> <\/span> <\/div> <\/div>
\"Ra\u00efssa <\/div>
Ra\u00efssa Frisch <\/div>
2024-10-14<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 eu l\u2019opportunit\u00e9 de r\u00e9aliser deux projets humanitaires avec l\u2019association Globalong. Je ne peux que la recommander, car j\u2019ai toujours b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un excellent accompagnement, aussi bien avant que pendant le voyage. On ne vous laisse pas vous d\u00e9brouiller seuls, bien au contraire, vous \u00eates tr\u00e8s bien encadr\u00e9s pour accomplir toutes les d\u00e9marches dans les d\u00e9lais.\n\nAu-del\u00e0 du suivi, les exp\u00e9riences humanitaires propos\u00e9es par Globalong ne peuvent que transformer votre vie de mani\u00e8re positive. Elles vous apportent une richesse humaine inestimable.<\/div> <\/span> <\/div> <\/div>
\"Tara <\/div>
Tara Turan <\/div>
2024-10-14<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
Une des meilleures associations que j\u2019ai pu faire !\nUne organisation et un suivi vraiment parfait, c\u2019est avec grand plaisir que je referai un projet avec eux.<\/div> <\/span> <\/div> <\/div>
\"Repiquet <\/div>
Repiquet Julie <\/div>
2024-10-13<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
Tr\u00e8s bon accompagnement de la part de Globalong, du premier jour avec toutes mes interrogations, jusqu'au d\u00e9part dans quelques jours. Le dossier transmis apr\u00e8s validation de la mission est plus que complet, les webmaster tr\u00e8s int\u00e9ressantes et permettent de d\u00e9charger mentalement ce genre de pr\u00e9paration, tout est pr\u00e9vu il n'y a plus qu'\u00e0 suivre ! Merci \u00e0 Florence de r\u00e9pondre \u00e0 toutes mes questions avec gentillesse et bienveillance, cela m'a permis de passer le cap!\nMaintenant, il n'y a plus qu'\u00e0 \ud83d\ude00<\/div> <\/span> <\/div> <\/div>
\"Marine <\/div>
Marine Guilhamat <\/div>
2024-10-09<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
Tr\u00e8s belle association qui offre un cadre super s\u00e9curisant et permet de s\u2019investir dans des projets qui ont du sens. Merci \u00e0 l\u2019\u00e9quipe Globalong pour votre disponibilit\u00e9, gentillesse et accompagnement !<\/div> <\/span> <\/div> <\/div>
\"Laura <\/div>
Laura Mercier <\/div>
2024-10-08<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
Mon d\u00e9part approche, je pars dans une semaine, et depuis le d\u00e9but de mon inscription je suis tr\u00e8s satisfaite du suivi effectu\u00e9 par l\u2019association. Ils sont tr\u00e8s disponibles et r\u00e9pondent rapidement \u00e0 l\u2019ensemble des questions. Je suis tr\u00e8s contente de partir faire cette mission humanitaire encadr\u00e9e par cette association. Je recommande vraiment.<\/div> <\/span> <\/div> <\/div>
\"Anouk <\/div>
Anouk Rzkt <\/div>
2024-10-02<\/div> <\/div> <\/div> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>
Globalong est l'association parfaite. L'\u00e9quipe offre un v\u00e9ritable accompagnement rythm\u00e9 par beaucoup de conseils et d'\u00e9coute. Le site est tr\u00e8s bien fait avec des dossiers complets allant des sujets tr\u00e8s pratiques a d'autres plus th\u00e9oriques (tels que le choc culturel par exemple). Je recommande vivement et remercie sinc\u00e8rement toute l'\u00e9quipe pour leur gentillesse et investissement !<\/div> <\/span> <\/div> <\/div> <\/div>
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\u00c9valuation Google<\/strong> : <\/span>4.8<\/strong> sur 5, <\/span>Bas\u00e9e sur 240 avis<\/strong><\/span> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div> \n

Remerciements<\/h1>\n

Apr\u00e8s ces deux mois pass\u00e9s en stage \u00e0 Zanzibar<\/a><\/span>, je tiens tout particuli\u00e8rement \u00e0 remercier Sophie de l\u2019association Globalong,<\/strong> qui a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9coute et m\u2019a soutenue durant toutes les \u00e9tapes de mon projet, et sans laquelle je n\u2019aurais pu vivre cette incroyable exp\u00e9rience, mais aussi Mme Dittmar qui a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9coute et nous a aid\u00e9 tout le long de cette formation et en particulier pendant cette p\u00e9riode compliqu\u00e9e que nous avons v\u00e9cu pendant le confinement et pendant les cours \u00e0 distance.<\/span><\/h1>\n

Je tiens \u00e9galement \u00e0 remercier Roger Badi, qui a \u00e9t\u00e9 d\u2019une extr\u00eame bienveillance<\/strong> et qui m\u2019a permis de vivre comme une locale en me partageant sa culture, ainsi que tous les membres de l\u2019\u00e9cole primaire qui m\u2019ont laiss\u00e9 une compl\u00e8te autonomie pour m\u2019occuper et donner cours \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves, qui m\u2019ont int\u00e9gr\u00e9<\/strong> d\u00e8s le premier jour et qui m\u2019ont fait confiance<\/strong> quant aux travaux qui ont \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s au sein de l\u2019\u00e9cole.\"\"<\/p>\n

Introduction<\/h1>\n

\u00c0 la suite de l\u2019annulation d’un projet aux Philippines pour cause sanitaire, il nous a \u00e9t\u00e9\u00a0demand\u00e9\u00a0d\u2019effectuer un stage d\u2019une p\u00e9riode minimum de deux mois<\/strong>, dans le secteur et l\u2019organisation de notre choix et qui viendrait servir notre projet post Bachelor<\/strong>. J\u2019ai donc d\u00e9cid\u00e9 d\u2019effectuer ce stage \u00e0 l\u2019\u00e9tranger<\/a><\/span> et au sein d\u2019une association ou d\u2019une ONG<\/strong> pour d\u2019une part me permettre d\u2019avoir une ouverture \u00e0 l\u2019international,<\/strong> de d\u00e9couvrir une autre culture, mais aussi pour am\u00e9liorer mon anglais<\/strong> et avoir une exp\u00e9rience professionnelle<\/strong> et personnelle enrichissante.<\/span><\/h2>\n

Ce ne fut pas t\u00e2che facile de trouver un organisme me permettant d\u2019effectuer un stage \u00e0 l\u2019\u00e9tranger<\/strong> dans un pays o\u00f9 les fronti\u00e8res \u00e9taient ouvertes en temps de crise sanitaire<\/strong>. J\u2019ai entam\u00e9 des recherches sur le web par mots cl\u00e9s et j\u2019ai trouv\u00e9 l\u2019association Globalong<\/strong>. Je songeais d\u00e9j\u00e0 \u00e0 faire du b\u00e9n\u00e9volat dans un pays moins avanc\u00e9 ou en voie de d\u00e9veloppement et c\u2019est \u00e0 ce moment que j\u2019ai commenc\u00e9 une veille sur la situation des fronti\u00e8res en Afrique. Pratiquement toutes les fronti\u00e8res des pays africains \u00e9taient ouvertes,<\/strong> j\u2019ai donc choisi mon projet en fonction des projets que\u00a0proposaient\u00a0l\u2019association et j\u2019ai s\u00e9lectionn\u00e9 celui qui \u00e9tait le plus coh\u00e9rent pour mon projet post Bachelor.<\/strong> Je souhaitais une ouverture \u00e0 l\u2019internationale, de l\u2019enseignement en anglais,<\/strong> m\u2019approprier une nouvelle culture, travailler avec des enfants.\"\"<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir s\u00e9lectionn\u00e9 les projets les plus pertinents, mon attention s\u2019est arr\u00eat\u00e9e sur un stage d\u2019enseignement et\u00a0de\u00a0b\u00e9n\u00e9volat \u00e9ducatif \u00e0 Zanzibar.<\/a><\/span> Les b\u00e9n\u00e9voles ont le choix de s\u2019inscrire pour une dur\u00e9e de 3 \u00e0 12 semaines<\/strong> et vivent en communaut\u00e9 au sein d\u2019une maison d\u2019une capacit\u00e9 de 20 \u00e0 25 personnes et accueillant des b\u00e9n\u00e9voles venus du monde entier.<\/strong> Dans ce projet \u00e9ducatif, le r\u00f4le des b\u00e9n\u00e9voles est de soutenir les enseignants<\/strong> locaux qui manquent de moyens pour assurer un environnement d\u2019apprentissage optimal aux \u00e9l\u00e8ves, d\u2019organiser des activit\u00e9s ludiques, et d\u2019enseigner \u00e0 plusieurs groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Il est demand\u00e9 aux b\u00e9n\u00e9voles de faire preuve d\u2019une grande ouverture d\u2019esprit, de motivation pour enseigner et \u00eatre avec des enfants, d\u2019avoir un niveau d\u2019anglais B2 minimum<\/strong> et de faire preuve de flexibilit\u00e9 et d\u2019adaptation car le syst\u00e8me \u00e9ducatif\u00a0zanzibari\u00a0est tr\u00e8s diff\u00e9rent du syst\u00e8me fran\u00e7ais. A Zanzibar, la principale religion est l\u2019islam\u00a0: 99% des zanzibaris sont musulmans, mais les \u00e9coles accueillent aussi bien des enfants de\u00a0confession\u00a0musulmane que des enfants de toute autre religion.<\/p>\n

Pour rappel, Zanzibar est un archipel situ\u00e9 dans l\u2019oc\u00e9an Indien<\/strong> \u00e0\u00a040 km\u00a0environ des c\u00f4tes tanzaniennes. Il est compos\u00e9 de 75 \u00eeles<\/strong> dont trois \u00eeles principales : Pemba, Mafia, et Unguja,<\/strong> la derni\u00e8re \u00e9tant l\u2019\u00eele principale o\u00f9 se trouve notamment Stone Town,<\/strong> quartier historique de\u00a0l’\u00eele\u00a0appartenant au patrimoine mondial de l\u2019UNESCO.<\/strong> Concernant le r\u00e9gime politique \u00e0 Zanzibar, il s\u2019agit d\u2019une entit\u00e9 administrative autonome de la Tanzanie appel\u00e9e gouvernement r\u00e9volutionnaire de Zanzibar<\/strong> et cr\u00e9\u00e9e en 1964,<\/strong> apr\u00e8s les colonisations allemandes et britanniques. Zanzibar dispose de son propre parlement et d\u00e9signe son propre Pr\u00e9sident, charg\u00e9 des affaires r\u00e9gionales mais d\u00e9pend totalement du gouvernement concernant les sujets \u00e9conomiques, financiers, juridiques, de politique \u00e9trang\u00e8re ainsi que de maintien de la paix \u00e0 l\u2019\u00e9tranger et dans l\u2019archipel.<\/p>\n

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  1. \n

    Description et analyse du contexte professionnel<\/h1>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Pour cette premi\u00e8re partie, deux organisations entrent en jeu. D\u2019une part l\u2019association avec laquelle je suis partie, Globalong et l\u2019ONG<\/strong> locale du pays d\u2019action.<\/p>\n

      \n
    1. \n

      Globalong, association fran\u00e7aise<\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Globalong est une association fran\u00e7aise \u00e0 but non lucratif<\/strong> r\u00e9gie par la loi du 1er juillet 1901 et du d\u00e9cret du 16 Ao\u00fbt 1901, dont le si\u00e8ge social se trouve 14 Rue Font Martin \u00e0 P\u00e9rols. La Pr\u00e9sidente de l\u2019association est entour\u00e9e de nombreux collaborateurs, tels qu\u2019un charg\u00e9 de mission, un conseiller juridique, un d\u00e9veloppeur web, une charg\u00e9e de projet et formatrice ainsi qu\u2019une r\u00e9dactrice, en plus des 1700 adh\u00e9rents \u00e0 travers le monde.<\/p>\n

      Son champ d\u2019action est international puisqu\u2019elle agit dans plus de 40 destinations avec plus de 150 collaborateurs en France et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<\/strong> En tant qu\u2019association humanitaire,<\/strong> sa finalit\u00e9 est non lucrative et parmi ses missions nous pouvons citer la sensibilisation,\u00a0\u00a0la\u00a0formation,\u00a0l’\u00e9ducation des populations dans les domaines socio-\u00e9ducatifs, environnementaux, sanitaires et culturels \u00e0 travers le volontariat.<\/strong>\u00a0Sa cible constitue tr\u00e8s largement tous les b\u00e9n\u00e9voles du monde entier, de toute tranche d\u2019\u00e2ge et de toute origine, les associations environnementales ou toute association, organisation ou structure culturelle de formation ou d\u2019action sociale ainsi qu\u2019aux pouvoirs publics.\u00a0Sur son site internet, Globalong propose 3 programmes diff\u00e9rents : \u00ab s\u00e9jour linguistique \u00bb<\/a><\/span> \u00e0 dimension purement \u00e9ducative<\/strong> proposant un programme de formation \u00e0 l\u2019apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re<\/strong> dans une des 16 destinations de 4 continents<\/strong> (Am\u00e9rique, Europe, Afrique et Oc\u00e9anie). Le b\u00e9n\u00e9vole choisit ensuite son programme en fonction de ses disponibilit\u00e9s et du projet dans lequel il souhaite s\u2019engager. Il est important de mentionner que chaque b\u00e9n\u00e9vole b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un suivi personnalis\u00e9<\/strong> et que Globalong prend en compte toutes les contraintes de chacun et met tout en \u0153uvre pour permettre \u00e0 ses adh\u00e9rents d\u2019effectuer son projet en toute confiance et en s\u00e9curit\u00e9.\"\"<\/strong><\/p>\n

      Concernant les frais engag\u00e9s, Globalong reverse une grande partie des dons au sein de l\u2019organisme d\u2019accueil<\/strong> dans le pays d\u2019op\u00e9ration, le reste \u00e9tant allou\u00e9 aux frais de fonctionnement et d\u2019administration, aux frais de change, banque, taxes et imp\u00f4ts ainsi qu\u2019aux donations (voir diagramme ci-dessous).<\/p>\n

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      1. \n

        Description et analyse des activit\u00e9s<\/h1>\n<\/li>\n
      2. \n

        Pr\u00e9sentation du projet<\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Une fois arriv\u00e9e dans l\u2019h\u00e9bergement des b\u00e9n\u00e9voles, 2 jours sont consacr\u00e9s l\u2019int\u00e9gration et l\u2019apprentissage des us et coutumes<\/strong> puis la visite des diff\u00e9rentes \u00e9coles avec lesquelles l\u2019organisation collabore. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 assign\u00e9e \u00e0 une \u00e9cole primaire priv\u00e9e<\/strong> comptant 149 \u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis entre les classes de primaire (1st grade \u00e0 6 grade) et maternelle (KG1 \u00e0 KG3) (annexe 1<\/i>).<\/p>\n

        La langue officielle de Zanzibar est le kiswahili<\/strong> mais tous les \u00e9l\u00e8ves sont form\u00e9s en anglais<\/strong> pour leur assurer une meilleure poursuite d\u2019\u00e9tudes. L\u2019\u00e9cole compte 9 professeurs, une directrice, une vice-directrice ainsi qu\u2019une cheffe cuisinier. L\u2019\u00e9cole comprend 8 femmes contre 4 hommes (annexe 2<\/i>). Parmi les mati\u00e8res enseign\u00e9es, nous pouvons citer l\u2019anglais, les math\u00e9matiques, le kiswahili, le d\u00een (la religion), la science, la g\u00e9ographie, l\u2019\u00e9ducation civique, l\u2019informatique et le sport.<\/strong> Chaque lundi, mercredi et vendredi se passe une assembl\u00e9e dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves doivent r\u00e9citer l\u2019hymne de l\u2019\u00e9cole et passer un test de propret\u00e9 en montrant un \u00e0 un leurs ongles qui doivent \u00eatre courts et propres, ainsi que leurs cheveux qui doivent \u00eatre ras\u00e9s pour les gar\u00e7ons et couverts par un voile pour les filles. Les professeurs et les b\u00e9n\u00e9voles<\/strong> se doivent d\u2019adopter une tenue vestimentaire correcte, mais n\u2019ont pas \u00e0 porter d\u2019uniforme<\/strong> comme c\u2019est le cas pour les \u00e9l\u00e8ves. Bien que le corps enseignant soit en totalit\u00e9 de confession musulmane, l\u2019\u00e9cole reste la\u00efque<\/strong> cependant il est fortement conseill\u00e9 aux femmes de se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole avec un haut couvrant les \u00e9paules et un bas couvrant les genoux. Chaque professeur peut s\u2019occuper de plusieurs classes diff\u00e9rentes et \u00e9galement de plusieurs mati\u00e8res. Ainsi lorsqu\u2019un professeur se trouve absent, il est remplac\u00e9 par un de ses coll\u00e8gues au plus vite.\"\"<\/p>\n

        Chaque matin, l\u2019\u00e9cole ouvre ses portes \u00e0 7h30 et les cours commencent \u00e0 7h45<\/strong> aussi bien pour les maternelles que pour les plus grands. Shining Star compte 1 salle de cour par classe, soit 9 salles et chacune d\u2019entre elles est \u00e9quip\u00e9e du strict minimum soit des tables, chaises, tableau et craies. La classe la plus grande compte 23 \u00e9l\u00e8ves mais les effectifs sont en g\u00e9n\u00e9ral faibles (de 11 \u00e0 23 \u00e9l\u00e8ves par classe). Les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ach\u00e8tent eux-m\u00eames les livres scolaires et les fournitures sont achet\u00e9es par l\u2019\u00e9cole qui les proposent ensuite aux \u00e9l\u00e8ves en contrepartie d\u2019un prix r\u00e9duit.<\/p>\n

          \n
        1. \n

          Descriptif de la mission<\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Durant ma premi\u00e8re semaine de projet,<\/strong> j\u2019ai rencontr\u00e9 la directrice qui m\u2019a conseill\u00e9 de rester en semaine d\u2019observation<\/strong> et de parcourir les diff\u00e9rentes classes pour pouvoir par la suite choisir quelles mati\u00e8res je souhaiterais enseigner et avec quelles classes. L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique est tr\u00e8s flexible et polyvalente,<\/strong> l\u2019organisation est tr\u00e8s diff\u00e9rente de celle que nous pouvons avoir dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais. Les absences des \u00e9l\u00e8ves ne sont pas comptabilis\u00e9es, pourtant les \u00e9l\u00e8ves sont tous tr\u00e8s assidus et s\u00e9rieux.<\/strong> En primaire, les \u00e9l\u00e8ves ont un jour par semaine destin\u00e9 aux tests que le professeur \u00e9tabli par lui-m\u00eame, tous les devoirs \u00e0 la maison sont not\u00e9s ce qui permet un suivi optimal de chaque \u00e9l\u00e8ve. Cependant, l\u2019\u00e9cole ne d\u00e9livre ni de relev\u00e9s de notes ou de bulletins en fin de trimestre\/semestre.<\/p>\n

          Ma mission principale \u00e9tait de donner des cours d\u2019anglais et de math\u00e9matiques<\/strong> \u00e0 plusieurs classes de primaire. Du lundi au vendredi de 7h45 \u00e0 12h45<\/strong> j\u2019enseignais et lorsque mon emploi du temps me le permettait, je faisais le tour des classes pour venir en aide aux autres professeurs pour le bon fonctionnement de leurs cours, la correction des devoirs et \u00e9valuations ou la conception de fiche de synth\u00e8se \u00e0 pr\u00e9senter aux \u00e9l\u00e8ves pour am\u00e9liorer leur compr\u00e9hension des cours. De 10h30 \u00e0 11h<\/strong> et ce tous les jours de la semaine, tous les \u00e9l\u00e8ves ont un break consacr\u00e9 aux jeux et au diner. Une cheffe cuisinier s\u2019occupe de pr\u00e9parer le repas<\/strong> durant la matin\u00e9e et chaque \u00e9l\u00e8ve, s\u2019il le souhaite, peut prendre une assiette moyennant 500 shillings tanzaniens, soit l\u2019\u00e9quivalent de 0,50 \u20ac.\"\"<\/p>\n

          Au cours de la 2\u00e8me semaine de projet<\/strong>, apr\u00e8s avoir longuement parl\u00e9 avec la directrice de l\u2019\u00e9cole, nous avons d\u00e9cid\u00e9<\/strong> avec deux autres b\u00e9n\u00e9voles allemands de mettre en place une collecte de fonds.<\/strong> Cette collecte de fonds est pour moi une mani\u00e8re de concr\u00e9tiser mon projet et mes acquis en management tout en ayant une exp\u00e9rience de terrain.\u00a0En ce qui concerne les travaux, les besoins \u00e9taient pr\u00e9cis\u00a0:<\/strong> redonner de la clart\u00e9 et de la vie \u00e0 l\u2019\u00e9cole en repeignant les murs int\u00e9rieurs\u00a0; restaurer les tableaux de toutes les classes qui pr\u00e9sentaient des marques visibles de vieillesse et d\u2019usure\u00a0; mettre en place un rev\u00eatement sur le sol de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation en recouvrant la terre par une fausse pelouse sur plus de 70m\u00b2 afin d\u2019\u00e9viter les blessures des enfants et la salissure pendant la saison des pluies. Nous nous sommes donn\u00e9 un objectif de 3500 \u20ac pour couvrir tous les travaux cit\u00e9s ci-dessus.\u00a0<\/strong><\/p>\n

          Apr\u00e8s avoir atteint un niveau suffisant de ressources financi\u00e8res,<\/strong> nous nous sommes lanc\u00e9s \u00e0 la recherche d\u2019un fournisseur de peinture et de main d\u2019\u0153uvre pour commencer les travaux le plus t\u00f4t possible. Le prix que nous proposait la directrice nous paraissait trop \u00e9lev\u00e9 compar\u00e9 au niveau de vie de Zanzibar,<\/strong> et le peintre ne\u00a0parlait\u00a0pas anglais, ce qui rendait la t\u00e2che plus difficile pour la n\u00e9gociation. Dans un second temps, nous avons discut\u00e9 de notre projet avec les b\u00e9n\u00e9voles<\/strong> des autres \u00e9coles afin d\u2019avoir plusieurs possibilit\u00e9s. Nous sommes entr\u00e9s en contact avec un peintre et lui avons demand\u00e9 de se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour discuter des travaux \u00e0 effectuer, avoir une estimation et enfin engager les n\u00e9gociations.<\/strong> Il nous a propos\u00e9 920\u00a0000 shillings tanzaniens pour le mat\u00e9riel et la main d\u2019\u0153uvre couvrant 9 classes dont une par nos soins, la restauration des tableaux, les murs int\u00e9rieurs de l\u2019\u00e9cole, et nous avons conclu pour un prix de 800\u00a0000 shillings soit environ 280 \u20ac.<\/strong> Nous avons pay\u00e9 en deux fois, une partie au d\u00e9but et l\u2019autre au milieu des travaux pour nous assurer de la continuit\u00e9 (annexe 3<\/i>).\"\"<\/p>\n

          A la fin de notre s\u00e9jour, nous avons d\u00e9cid\u00e9 d\u2019organiser avec deux classes de l\u2019\u00e9cole une sortie scolaire sur l\u2019\u00eele de Prison Island,<\/strong> une \u00eele historique qui servait de refuge pour les esclaves rebelles \u00e0 la fin du 19\u00e8me si\u00e8cle (annexe 4<\/i>). Nous nous sommes charg\u00e9 d\u2019obtenir l\u2019accord des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves,<\/strong> de contacter des bus scolaires, des bateaux de p\u00eacheurs \u00e9quip\u00e9s de gilets de sauvetages et de payer l\u2019entr\u00e9e sur l\u2019\u00eele pour les enseignants et tous les \u00e9l\u00e8ves. Ce fut une exp\u00e9rience incroyable pour les enfants<\/strong> qui pour la plupart ne connaissaient pas l\u2019histoire de ce lieu et n\u2019avaient encore jamais nag\u00e9.<\/p>\n

          En tant que professeur b\u00e9n\u00e9vole<\/strong>, j\u2019avais la responsabilit\u00e9 de veiller sur les classes de maternelle pendant la demi-heure de break, sur le bon d\u00e9roulement des cours pour les \u00e9l\u00e8ves de primaire, le respect de leurs horaires, la correction de leurs devoirs, ainsi que la cr\u00e9ation de contr\u00f4les continus (annexe 5<\/i>).<\/p>\n

          Le corps enseignant a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s accueillant et \u00e0 l\u2019\u00e9coute<\/strong> d\u00e8s le premier jour de mon engagement. Par exemple, lors de la premi\u00e8re semaine,\u00a0plusieurs b\u00e9n\u00e9voles ont int\u00e9gr\u00e9<\/strong> l\u2019\u00e9cole en m\u00eame temps et l\u2019\u00e9cole nous a gracieusement partag\u00e9 un repas avec eux pour \u00e9changer sur notre pays d\u2019origine, notre culture, et la vie \u00e0 Zanzibar.<\/strong> Durant cette m\u00eame semaine, le professeur de science m\u2019a donn\u00e9 un livre pour que je puisse donner un cours de science au standard 6. Tous les cours \u00e9tant en anglais,<\/strong> un temps d\u2019adaptation est n\u00e9cessaire afin de s\u2019approprier le sujet, et l\u2019enseignant m\u2019a ainsi propos\u00e9 de faire un cours constructif \u00e0 deux pour me soutenir.<\/p>\n

          Obstacles rencontr\u00e9s :<\/strong><\/p>\n

          Cependant, nous avons rencontr\u00e9 un obstacle pour la mise en place de la fausse pelouse sur l\u2019aire de jeux des \u00e9l\u00e8ves. Comme cit\u00e9 ci-dessus, Zanzibar<\/strong> est une \u00eele ou 99% de la population est de confession musulmane, et pour cette ann\u00e9e 2021 le ramadan commen\u00e7ait le lundi 12 avril.<\/strong> De plus, ce d\u00e9but de mois d\u2019avril marquait le d\u00e9but de la saison des pluies. Apr\u00e8s avoir rencontr\u00e9 une entreprise de fourniture de mat\u00e9riels, tapis et rev\u00eatements avec la directrice de l\u2019\u00e9cole, nous avons command\u00e9 3 rouleaux de pelouse. Mais, tous les commerces pendant le ramadan ont ferm\u00e9 et les fortes pluies qui ont touch\u00e9 toute l\u2019\u00eele ont emp\u00each\u00e9 les ouvriers de se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole pour prendre les mesures et livrer le mat\u00e9riel. Nous sommes rest\u00e9s en contact \u00e9troit avec la directrice de l\u2019\u00e9cole et nous suivrons depuis la France et l\u2019Allemagne les travaux<\/strong> qui se d\u00e9rouleront dans les semaines suivantes (annexe 6<\/i>).<\/p>\n

          \"\"
          PRIZLE !<\/figcaption><\/figure>\n

          En ce qui concerne l\u2019enseignement dans sa g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9<\/strong> et les codes de communication, il \u00e9tait parfois compliqu\u00e9 de se faire comprendre par des enfants de 7 \u00e0 9 ans, en grande partie \u00e0 cause de la barri\u00e8re de la langue. Il faut redoubler d\u2019efforts et faire preuve d\u2019inventivit\u00e9 pour communiquer<\/strong> d\u2019une autre mani\u00e8re, et j\u2019ai parfois eu besoin d\u2019un enseignant pour traduire en kiswahili<\/strong> certaines le\u00e7ons mal comprises par mes \u00e9l\u00e8ves. Enfin, j\u2019ai aussi d\u00fb faire face \u00e0 un choc culturel<\/a><\/span> lorsque l\u2019on nous a appris que dans les \u00e9coles, l\u2019utilisation du stick \u00e9tait monnaie courante dans le but de punir des \u00e9l\u00e8ves un peu trop dissip\u00e9s ou non attentifs. En temps que b\u00e9n\u00e9voles,<\/strong> nous n\u2019avions pas notre mot \u00e0 dire sur la mani\u00e8re d\u2019\u00e9duquer les enfants et nous avons parfois \u00e9t\u00e9 spectateurs de situations d\u00e9licates. Apr\u00e8s en avoir discut\u00e9 avec les enseignants<\/strong>, ces derniers nous ont assur\u00e9s que les \u00e9l\u00e8ves ne ressentaient aucune douleur et que c\u2019est leur mani\u00e8re d\u2019\u00eatre autoritaire.<\/p>\n

            \n
          1. \n

            Bilan de fin de projet<\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            A\u00a0<\/span>l\u2019issue<\/span>\u00a0de ces 2 mois de stages<\/strong>, j\u2019ai pr\u00e9vu de retourner 1 mois \u00e0 Zanzibar<\/strong> dans le m\u00eame projet et au sein de la m\u00eame \u00e9cole pour cette fois mettre en place un module de cours de fran\u00e7ais et permettre aux \u00e9l\u00e8ves de\u00a0<\/span>conna\u00eetre\u00a0une culture et une langue qui n\u2019est pas la leur. Ayant remarqu\u00e9 un nombre d\u00e9mesur\u00e9 de d\u00e9chets dans toute l\u2019\u00eele et sur le chemin menant \u00e0 l\u2019\u00e9cole (<\/span>annexe7<\/i>), je me suis longtemps questionn\u00e9e sur \u00ab\u00a0comment sensibiliser les g\u00e9n\u00e9rations futures \u00e0 la prise en charge des d\u00e9chets\u00a0?\u00a0\u00bb<\/strong> et j\u2019ai pris l\u2019initiative de r\u00e9aliser une sortie scolaire sous forme de course d\u2019orientation ludique pour apprendre aux enfants les cons\u00e9quences sur la plan\u00e8te (pollution des eaux, de la terre) de ces d\u00e9chets et comment les trier.<\/span><\/p>\n

              \n
            1. \n

              Etude technique<\/h1>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Pour mener \u00e0 bien ce stage,<\/strong> j\u2019ai utilis\u00e9 diverses ressources notamment pour la mise en place d\u2019une collecte de fonds.<\/strong> Deux choix s\u2019offraient \u00e0 nous pour la mise en place de la collecte de fonds\u00a0: d\u2019une part Gofundme et PayPal.<\/strong> Ci-dessous une br\u00e8ve pr\u00e9sentation des deux plateformes et de leurs \u00e9ventuels frais\u00a0:<\/p>\n

              GoFundMe<\/b>\u00a0est une entreprise g\u00e9rant une plate-forme de financement participatif cr\u00e9\u00e9e en 2010 par l\u2019am\u00e9ricain Andrew Ballester. Frais et tarifs\u00a0:<\/p>\n